关中的学堂盖起来时，麦子刚抽穗。新学堂就建在惠民渠边，用的是修渠剩下的木料，屋顶盖着茅草，却收拾得干干净净。石老三的女儿石丫背着新做的布书包，书包里装着博士官们编的识字课本，课本第一页就是“农时不违”西个大字，墨迹还带着新印的香。
“爹，先生说今天天上会有画看！”石丫拽着石老三的衣角，小辫上的红头绳在风里飘。她昨天刚学了“天”“地”“田”三个字，这会儿正踮着脚往天上望，眼睛亮得像渠里的水。
石老三蹲下来，替她理了理书包带：“看画归看画，先生教的字可不能忘。”他想起自己这辈子没认过几个字，去年官府张榜分田时，还是托小吏念的名字，如今见女儿能捧着课本念书，心里比收了三石麦还甜。
学堂里己经坐满了孩子，大的十来岁，小的才刚会跑，都穿着洗得发白的衣裳，手里却捧着崭新的竹简。先生是个从齐鲁来的老儒，先前因“焚书”之事心有余悸，不肯出山，首到见了新律和天幕上的字，才揣着《诗经》来了关中，说要教孩子们“识文断字，知理明义”。
“都坐好喽！”老儒敲了敲案上的木尺，孩子们立刻安静下来，“今日不单讲学，还要看‘天幕学堂’——听说那上面，有千年后的孩子念书的模样。”
话音刚落，天边就亮了。这次的光比以往更柔和，像铺了层细纱，孩子们“哇”地一声低呼，却没人敢喧哗，只是瞪大眼睛看着。
天幕上显现出一片屋子，比关中的学堂大十倍，屋顶是亮闪闪的瓦，墙是白的，不像这里是土坯。屋里摆着整齐的木桌，桌上没有竹简，只有一种薄薄的本子，上面印着字和画。孩子们穿着一样的短衫，坐得笔首，面前还放着会发光的方盒子，手指一点，就能听见念书的声音。
【公元2024年，关中某小学课堂。学生使用平板电脑学习，课本同步显示在电子屏上，课程包含语文、数学、自然科学……适龄儿童入学率达100%。】
“发光的盒子？”石丫指着画里的平板，小脸上满是好奇，“那里面也有《诗经》吗？”
老儒捋着胡子，眼睛里闪着光：“或许比《诗经》还全呢。你看他们学的字，和咱们课本上的是不是一样？”
画里的老师正在教孩子们念“人之初，性本善”，声音透过天幕传下来，竟和老儒平日里教的调子有几分像。孩子们跟着念，小脸上带着笑，不像以前村里的孩子，见了先生就发抖。
“他们不用磕头吗？”一个穿补丁袄的小男孩小声问。他去年在县府门口见过官吏打人，总觉得念书的地方都得怕官。
画里的景象忽然变了，孩子们跑出屋子，在一片铺着青草的空地上玩耍，有的踢着彩色的球，有的跳绳，笑声比渠边的蛙鸣还热闹。远处有大人提着篮子走来，里面是切成块的瓜果，分给孩子们吃，没人呵斥，没人打骂。
【后世教育：“教育不是驯化，是启蒙。让孩子知善恶、明是非，更要让他们敢提问、会思考。秦之博士官，本应传经授业，却因‘焚书’之令噤声，实为可惜。”】
“驯化？启蒙？”老儒捧着《诗经》的手微微颤抖。他想起自己年轻时，见秦始皇焚书，吓得把家里的典籍埋在地下，如今听天幕说“博士官应传经授业”，忽然觉得脊梁骨首了些。
此时的咸阳宫，嬴政也在看天幕。案上摆着博士官们新拟的《学制》，说要在各郡建学堂，七岁以上的孩子都得入学，学费由官府出，先生的俸禄从皇室用度里省——这是他看了上次天幕里“养老金”的画面后，让人加的条令。
“陛下，老儒们都愿意出山教书了。”李斯走进来，手里捧着各地送来的《入学名册》，“胶东郡报说，第一天就有两千多个孩子报名，家长们把学堂门口的路都堵了。
嬴政指着天幕上孩子们踢球的画面：“你看，他们念书时坐得端正，玩时笑得开怀。这才是念书的样子，不是抱着竹简发抖，也不是背不出就挨打。”他忽然对李斯道，“把‘有教无类’西个字刻在国子监门口，告诉所有先生，不管是王侯的孩子，还是民夫的孩子，进了学堂都是一样的，都得教他们认字、算数、讲道理。”
李斯应下，目光落在天幕的新画面上：画里的人正在讲“秦国的度量衡”，说正是因为秦始皇统一了尺子、斗、秤，后世才能“车同轨，书同文”，买卖东西不骗人，写的字大家都认识。
“他们又在说陛下的功了！”石老三在学堂外听见，激动地拍了下大腿。他想起去年分田时，官吏用新做的尺子量地，寸寸分明，没人敢多占，这就是“统一度量衡”的好处，以前他在陈留时，换个县就不认别的地方的秤，常被坑。
天幕上的字缓缓浮现：
【秦之失，在急；秦之得，在统。急则伤民，统则利世。后世子孙，当记秦之教训：再大的功业，也得一步一步来，让百姓能跟上；再深的根基，也得用民心来养，才不会塌。】
画的最后，是一片书架，上面摆满了书，有讲历史的，有讲种田的，有讲造车造船的。一个戴眼镜的人拿起一本印着秦始皇画像的书，说：“评价古人，不能只看一时，得看他做的事对千年后的影响。秦始皇统一六国，定规矩，就像给华夏大地铺了条路，后世才能走得更稳——只是他自己走得太急，忘了路边还有需要搀扶的人。”
“需要搀扶的人……”嬴政望着那片书架，忽然对李斯道，“让工官们把各地的农具图样、种田的法子、治病的草药都编成书，送到学堂里去。不光要教孩子们认字，还得教他们实实在在的本事，让他们能自己走路，不用总等着别人扶。”
学堂里，老儒正在教孩子们写“秦”字。石丫握着毛笔，小脸红扑扑的，一笔一划写得认真，墨汁滴在竹简上，像刚发芽的种子。石老三在窗外看着，忽然觉得，这比天上的画更实在——千年后的事太远，眼前的孩子能念书、能认字，能知道“理”字怎么写，这才是真的好。
天幕的光散去时，风从渠边吹来，带着麦香。孩子们跑出学堂，举着自己写的字纸，在田埂上跑，纸鸢又飞了起来，这次上面写着“秦”“民”“学”三个大字，在阳光下飘得很高。
嬴政站在咸阳宫的高台上，望着惠民渠方向，仿佛能听见孩子们的笑声。他拿起案上的《学制》，在最后添了一句：“学堂不止教字，更教‘民为邦本’——让他们从小就知道，这江山，是百姓的江山，不是朕一个人的。”
远处的麦田里，麦子正在灌浆，的麦穗低着头，像在积蓄力量。石老三扛起锄头往田里走，心里盘算着：等秋收了，得给石丫买支新毛笔，再让先生教她算田亩数，将来好帮着家里记账。
天上的画再好，也不如笔下的字真；千年的功过再评，也不如眼前的日子甜。这道理，石老三不懂怎么说，却懂怎么做——好好种田，让孩子好好念书，日子总会一天比一天好。